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逾期三年的书

学校图书角的小管理员第一周独自值班,抓到一个男孩还了一本逾期三年的书,书里还用铅笔写了个新结局。

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选角范围
Ada 10 至 12 岁,Milo 9 至 11 岁。两个角色都不限性别和种族背景。
时长
3 分钟
难度
初级
人物关系
几乎不熟的同学
角色分量
均衡
时间与地点
小学图书角的午休时间。一张还书台,一枚日期章,还有一小推车等着上架的新书。
场次标记
INT. 学校图书角 - 还书台 - 午休
内容提示
提到故事里宠物的死亡和轻微违反规定
语言
简体中文

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场景分析

这场戏有哪些可演的东西

目标
Milo 想悄悄把书还了,再把续集拿到手。Ada 想把差事办得一点不错。
障碍
书逾期三年,还被人写了字,而 Ada 又是第一次一个人当家。
人物关系
两人同校,却像在两个世界:Ada 守每一条规矩,Milo 没遇到过说不通的规矩。
代价
对 Milo 来说,进了红色文件夹就再也借不了书。对 Ada 来说,给一本损坏的书盖章,可能丢掉胸牌。
转折
Milo 承认他把书藏起来,是怕小弟弟看到伤心的结局。Ada 把这本书倒背如流,于是亲手改写了他的结局。

角色年龄 10 至 12 岁

Ada

想要: 第一周负责值班,按规矩把还书台管好,证明自己配得上这枚胸牌。

面对: Milo 很会哄人,书确实被弄坏了,而且他写的新结局,讲的是一条她也为之哭过的狗。

表演选择

  • Ada 爱规矩,是因为这份新差事让她心里没底,规矩让她踏实。每说一条规矩,都像有大人躲在书架后面盯着她。
  • 读到 Milo 写的结局时,让她拼命忍住不去喜欢它。“图书管理员不哭”是她当场编出来的一条规矩。
  • Ada 拿起铅笔的时候,想清楚她是在破坏规矩,还是在立一条更好的规矩。

角色年龄 9 至 11 岁

Milo

想要: 把书还掉又不被记进红色文件夹,这样他就能赶在别人前面借第二本。

面对: Ada 收买不了,罚款是个天文数字,而且他把证据写得满页都是。

表演选择

  • Milo 是个从没成交过一单的推销员。每个笑话都是想溜出这间屋子的尝试。
  • 真正的原因先压着,等到 Ada 差不多要判他出局了再说。
  • Ada 动手改他的结局时,选一选:Milo 是觉得被训了,还是终于被人懂了。
完整剧本

逾期三年的书

INT. 学校图书角 - 还书台 - 午休

十一岁的 Ada 坐得笔直,守在还书台后面,胸前别着一枚塑封的胸牌,上面写着“小小管理员”。Milo 把一本破旧的书推到台面上,转身就想走。

Ada

站住。书是还给图书管理员的,不是还给桌子的。

Milo

桌子就在你旁边。基本就是你的胳膊。

Ada

这本书借出去的时候,我们七岁。现在我们十岁。

Milo

我是个很爱惜书的读者。

Ada

三年不叫爱惜。三年叫搬进去跟它一起住。

Milo

罚款多少?我有四枚硬币和一颗纽扣。那是颗特别好看的纽扣。

Ada

一天一枚硬币。我中午算过了。一千零九十六枚,因为中间有个闰年。而且这周 Pell 老师把我一个人留在服务台。一个人的意思就是,不收纽扣。

Milo

好吧。那要是你盖个章,从此谁也不再翻开它,行不行?

Ada 把书翻到最后几页,整个人一下子定住了。

Ada

Milo。第一百一十二页有人写了字。封底也有。还有那个小小的借书卡袋。

Milo

不是写字。是修改。我地方不够了。

Ada

在书上写字就是损坏。损坏的书记进红色文件夹,红色文件夹里的人,从此再也不能借书。

Milo

你先读完再决定。求你了。

Ada

“饼干没有死。饼干只是特别累。它爬起来,吃了个三明治。”

Milo

三明治是为了让你知道它没事。

Ada

饼干在第一百一十一页死了。整本书讲的就是这个。我们全班都哭了。Haddad 老师也哭了,他可是教足球的。

Milo

你哭了吗?

Ada

图书管理员不哭。我们盖章。

Milo

最后一页我读了十一遍。它每一遍都死。总得有人想想办法。

Ada

然后你就把它藏了三年。

Milo

我是藏着不让我弟弟看。他觉得每本书里的每条狗,都是我们家的狗。

Ada

那今天为什么还回来?

Milo

因为第二本周一到了。就在你的小推车上。封面上有饼干。所以要么它活着,要么这是个特别缺德的封面。

Ada 从 Milo 耳朵后面抽出铅笔,擦掉一行,用又小又整齐的字写了进去。

Ada

不对。它才不会吃三明治。它只吃面包皮,第九页写着呢。它也不会飞过学校上空,那太傻了。它是绕远路走回家的,路过面包店,大家都在校门口等它。

Milo

你知道第九页?

Ada 给旧书盖了章,然后从小推车上抽出新书,推过桌面。

Ada

已归还。两周后到期,不是三年。要是这一本里它再出什么事,先拿来给我。

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