角色年龄 10 至 12 岁
Ada
想要: 第一周负责值班,按规矩把还书台管好,证明自己配得上这枚胸牌。
面对: Milo 很会哄人,书确实被弄坏了,而且他写的新结局,讲的是一条她也为之哭过的狗。
表演选择
- Ada 爱规矩,是因为这份新差事让她心里没底,规矩让她踏实。每说一条规矩,都像有大人躲在书架后面盯着她。
- 读到 Milo 写的结局时,让她拼命忍住不去喜欢它。“图书管理员不哭”是她当场编出来的一条规矩。
- Ada 拿起铅笔的时候,想清楚她是在破坏规矩,还是在立一条更好的规矩。
学校图书角的小管理员第一周独自值班,抓到一个男孩还了一本逾期三年的书,书里还用铅笔写了个新结局。
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角色年龄 10 至 12 岁
想要: 第一周负责值班,按规矩把还书台管好,证明自己配得上这枚胸牌。
面对: Milo 很会哄人,书确实被弄坏了,而且他写的新结局,讲的是一条她也为之哭过的狗。
角色年龄 9 至 11 岁
想要: 把书还掉又不被记进红色文件夹,这样他就能赶在别人前面借第二本。
面对: Ada 收买不了,罚款是个天文数字,而且他把证据写得满页都是。
INT. 学校图书角 - 还书台 - 午休
十一岁的 Ada 坐得笔直,守在还书台后面,胸前别着一枚塑封的胸牌,上面写着“小小管理员”。Milo 把一本破旧的书推到台面上,转身就想走。
Ada
站住。书是还给图书管理员的,不是还给桌子的。
Milo
桌子就在你旁边。基本就是你的胳膊。
Ada
这本书借出去的时候,我们七岁。现在我们十岁。
Milo
我是个很爱惜书的读者。
Ada
三年不叫爱惜。三年叫搬进去跟它一起住。
Milo
罚款多少?我有四枚硬币和一颗纽扣。那是颗特别好看的纽扣。
Ada
一天一枚硬币。我中午算过了。一千零九十六枚,因为中间有个闰年。而且这周 Pell 老师把我一个人留在服务台。一个人的意思就是,不收纽扣。
Milo
好吧。那要是你盖个章,从此谁也不再翻开它,行不行?
Ada 把书翻到最后几页,整个人一下子定住了。
Ada
Milo。第一百一十二页有人写了字。封底也有。还有那个小小的借书卡袋。
Milo
不是写字。是修改。我地方不够了。
Ada
在书上写字就是损坏。损坏的书记进红色文件夹,红色文件夹里的人,从此再也不能借书。
Milo
你先读完再决定。求你了。
Ada
“饼干没有死。饼干只是特别累。它爬起来,吃了个三明治。”
Milo
三明治是为了让你知道它没事。
Ada
饼干在第一百一十一页死了。整本书讲的就是这个。我们全班都哭了。Haddad 老师也哭了,他可是教足球的。
Milo
你哭了吗?
Ada
图书管理员不哭。我们盖章。
Milo
最后一页我读了十一遍。它每一遍都死。总得有人想想办法。
Ada
然后你就把它藏了三年。
Milo
我是藏着不让我弟弟看。他觉得每本书里的每条狗,都是我们家的狗。
Ada
那今天为什么还回来?
Milo
因为第二本周一到了。就在你的小推车上。封面上有饼干。所以要么它活着,要么这是个特别缺德的封面。
Ada 从 Milo 耳朵后面抽出铅笔,擦掉一行,用又小又整齐的字写了进去。
Ada
不对。它才不会吃三明治。它只吃面包皮,第九页写着呢。它也不会飞过学校上空,那太傻了。它是绕远路走回家的,路过面包店,大家都在校门口等它。
Milo
你知道第九页?
Ada 给旧书盖了章,然后从小推车上抽出新书,推过桌面。
Ada
已归还。两周后到期,不是三年。要是这一本里它再出什么事,先拿来给我。
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