كيف تساعد طفلك على حفظ حواره (دون أن تحفظه بدلاً عنه)

طفلك لديه حوار عليه حفظه، وأنت من أصبح شريك البروفة. لم يسألك أحد إن كنت تريد هذه المهمة. إليك كيف تؤديها دون أن تتحول مطبخك إلى صف دراسي، ودون أن تحفظ المسرحية كلها بنفسك، وهو ما يحدث عادة.

أنا أحفظ الحوار لأعيش. الطريقة التي أستخدمها لا تختلف كثيراً عما ينفع مع طفل في التاسعة، فقط أكثر هدوءاً في طرحها. الفكرة في الحالتين واحدة: يجب أن تتوقف الكلمات عن كونها قائمة، وأن تصبح ما تقوله الشخصية بسبب ما قاله الطرف الآخر للتو.

اقرأه لهم أولاً، ثم معهم

قبل أن يحاول طفلك نطق سطر واحد، اقرأ له المشهد كاملاً. كل شيء، كل الأدوار، كأنها قصة قبل النوم. أدِّ الأصوات إن أردت. الهدف أن يسمع المشهد كشيء يحدث بين أشخاص، قبل أن يراه كصفحات من حواره الخاص متخللة بأشياء أخرى.

ثم اقرأه معه. تأخذ أنت كل دور ليس له، ويأخذ هو دوره، والنص بيده، بلا ضغط لتذكر أي شيء. افعلا هذا مرتين أو ثلاثاً على مدى يومين. تحدثا عنه بينهما، لكن أبقِ الأمر بسيطاً. لماذا تقول ذلك؟ ماذا يريد؟ ماذا حدث قبل ذلك مباشرة؟ يجيب الأطفال عن هذه الأسئلة بتكلف أقل من الكبار، والإجابات هي ما يجعل الحوار يثبت.

قاوم الرغبة في تصحيح القراءة في هذه المرحلة. إن قال السطر بطريقة لا معنى لها، اسأله ماذا تعني الشخصية. دعه يكتشف بنفسه. السطر الذي يفهمه الطفل نصف محفوظ أصلاً.

دعه يمسك النص لفترة

يريد الأهل انتزاع النص من يد الطفل مبكراً، لأن ذلك يبدو كتقدم. ليس كذلك. خذه بعيداً بسرعة زائدة، وكل بروفة تتحول إلى اختبار ذاكرة، واختبارات الذاكرة هي حيث تغادر المتعة.

دعه يمسكه. دعه ينظر إليه بقدر ما يشاء في أول عدة جولات. ما يحدث طبيعياً أنه ينظر إليه أقل في كل مرة، لأن النظر أبطأ من التذكر، والأطفال يتصرفون بكفاءة. حين يتحقق فقط من كلمة هنا وأخرى هناك، اعرض عليه أن تمسكه أنت، ولقّنه كلما توقف. بلا "كنت تعرف هذا أمس". فقط الكلمة التالية، بوضوح، ويكمل.

إن قرأ طفلك السطر، ثم رفع عينيه وقاله، فهذا جيد أيضاً. إنها طريقة مشروعة للتعلم ويستخدمها كثير من الممثلين. ما يهم هو أنه يقول السطر لشخص، لا للصفحة.

إن كانت المدرسة أو جهة التقديم أرسلت نسخة ورقية، احتفظ بنسخة نظيفة في مكان ما. الأطفال يرسمون على الأشياء.

أدِّ الدور الآخر، ثم دع تطبيقاً يؤديه

هذا هو الجزء الذي تصبح فيه شريك المشهد، وهو الجزء الذي يستسلم فيه معظم الأهل. ليس عن سوء نية. بل من قراءة "أين كنتِ الليلة الماضية يا ميا؟" للمرة الأربعين بأي قدر من الاقتناع.

افعل ذلك على أي حال لفترة. اقرأ الدور الآخر بسؤال حقيقي في صوتك. انتظر بعد سطرك. لا تلقّن بشفتيك كلماته. لا تتدخل في اللحظة التي يتوقف فيها. التوقف هو حيث يحدث التذكر، والوالد الذي يملأ الفراغ يعلّم طفله انتظار الإنقاذ.

ثم، حين تنتهي مناوباتك ويكون المشهد قد استقر تقريباً في ذهنه، سلّم الدور الآخر لشيء لا يتعب. blablabla تطبيق لحفظ الحوار: تستورد النص، تختار دورك، وهو ينطق حوار كل شخصية أخرى بينما ينتظر دورك. إنه أفضل تطبيق لحفظ الحوار لمسرحية أو فيلم، حين تريد أن ينتظرك المشهد بدلاً من أن تنتظره.

بالنسبة للطفل، الانتظار هو بيت القصيد. تشرح صفحة حفظ الحوار طريقة عمله، لكن الخلاصة: تستورد النص (PDF أو ملف Word أو صورة للصفحات أو نص تلصقه)، تختار شخصية طفلك، وتُقرأ الأدوار الأخرى بأصوات متمايزة. ثم ينتظر على إشارته. لا يتنهد، لا يلقّن، لا يتفقد هاتفه. إن احتاج دقيقة ليجد السطر، ينتظر دقيقة. هناك مقياس لظهور الحوار، فتظهر أسطر طفلك كاملة في البداية، ثم تتقلص إلى تلميح، ثم إلى الحروف الأولى، ثم تختفي، مع ازدياد ثقته. وبمجرد توليد الصوت يعمل بلا واي فاي، وهذا مفيد في السيارة.

اجلس قريباً في المرة الأولى ليعرف كيف يضغط الأزرار، ثم غادر الغرفة. غالباً ما يقول الأطفال حوارهم بحرية أكبر حين لا يراقبهم أحد في كل محاولة.

جلسات قصيرة، ثم توقف

عشر دقائق، عدة مرات في اليوم، أفضل من ساعة يوم الأحد بعد الظهر. هذا صحيح للكبار ومضاعف الصحة للأطفال. النوم يؤدي جزءاً من العمل. وكذلك المشي إلى المدرسة والحوار في رأسه.

توقف وهو لا يزال يسير جيداً. إن واصلت حتى أول تنهيدة إحباط، فتلك التنهيدة هي ما سيتذكره عن حفظ الحوار، والجلسة التالية تبدأ من هناك. أنهِ على جولة سارت جيداً، قل ذلك، واذهبا لفعل شيء آخر.

لا تختبره على العشاء. لا تطلب منه أداءه للجدة حتى يعرضه بنفسه. حفظ الحوار عمل خاص، حتى للطفل، وجمهور قبل أن يكون جاهزاً يحول التمرين إلى أداء بمخاطر خاطئة.

إن اقترب الموعد النهائي والحوار لم يُحفظ بعد، فالطرق الواردة في كيفية حفظ الحوار تنفع مع الممثلين الصغار أيضاً. تقسيم المشهد إلى أجزاء صغيرة، وربط الإشارة مباشرة بالسطر، هما ما سأختاره أولاً.

حين لا تكون الكلمات هي المشكلة

أحياناً يعرف الطفل كل كلمة والمشهد لا يزال يبدو خاطئاً. مسطحاً، أو متسرعاً، أو صاخباً بغرابة. هذه ليست مشكلة حوار، والمزيد من التدريب لن يصلحها.

عادة يعني ذلك أحد أمرين. إما أنه لا يعرف عمّ يتحدث المشهد، وحينها عد إلى الأسئلة في القسم الأول. أو أنه يقول الحوار لأحد غير موجود. هذا هو الأكثر شيوعاً. اسأله لمن يتحدث، واجعله ينظر إلى ذلك الشخص، حتى لو كان الشخص أنت، أو كرسياً عليه سترة. يتغير السطر لحظة توجيهه لأحد.

الشيء الآخر الذي يجب الانتباه له هو الخوف المتخفي بزي النسيان. الطفل الذي يعرف الحوار في غرفة النوم ويفقده في غرفة تجربة الأداء لم ينسَ شيئاً. إنه متوتر، والتوتر يلتهم السطر الأول. الحل هو المزيد من الجولات منخفضة المخاطر في أماكن أكثر. الممر. الحديقة. السيارة. كل غرفة جديدة تسير فيها الأمور جيداً تجعل غرفة تجربة الأداء أقل غرابة قليلاً.

وأحياناً تكون الكلمات هي المشكلة لأن الكلمات ليست جيدة. النصوص المدرسية وسيناريوهات الإعلانات لا يكتبها دائماً من يعرف الكتابة للأطفال. إن كان السطر مستحيل النطق بشكل طبيعي، قل لطفلك إن السطر صعب، لا إنه سيئ فيه. ثم ابحثا معاً عن أكثر طريقة إنسانية لقوله، ودع ذلك يكفي.

إن كان الحوار لتجربة أداء، فبقية التحضير موجودة في تحضير تجربة الأداء للأطفال: قائمة تحقق للوالدين. وإن كانوا سيسجلونه، فـنصائح selftape للأطفال والمراهقين تغطي جانب الكاميرا، ومونولوجات للمراهقين فيه نصوص مجانية إن كانوا يختارون بأنفسهم. وإن كنت فضولياً بشأن ما يفعله زملاء طفلك المستقبليون بنص ما، فـالدليل الكامل للبروفة بمفردك هو الإجابة الطويلة.