Como ajudar o teu filho a aprender o texto (sem o fazeres por ele)

O teu filho tem texto para aprender e foste nomeado parceiro de ensaio. Ninguém te perguntou se querias o trabalho. Aqui está como fazê-lo sem transformar a cozinha numa sala de aula, e sem aprenderes a peça toda tu próprio, que é o que costuma acontecer.

Aprendo texto para viver. O método que uso não é muito diferente do que resulta com uma criança de nove anos, é só mais discreto sobre isso. O ponto é o mesmo nos dois casos: as palavras têm de deixar de ser uma lista e passar a ser o que a personagem diz por causa do que a outra pessoa acabou de dizer.

Lê a cena toda primeiro, depois lê com ele

Antes de o teu filho tentar dizer uma única fala, lê-lhe a cena inteira. Tudo, todas as partes, como uma história para adormecer. Faz as vozes se quiseres. O objetivo é que ele ouça a cena como algo que acontece entre pessoas, antes de a ver como páginas com as falas dele misturadas com o resto.

Depois lê com ele. Tu fazes todas as partes que não são dele, ele faz a dele, guião na mão, sem pressão para se lembrar de nada. Faz isto duas ou três vezes ao longo de uns dias. Fala sobre a cena entretanto, mas mantém simples. Porque é que ela diz aquilo? O que é que ele quer? O que aconteceu mesmo antes? As crianças respondem a estas perguntas com muito menos complicação do que os adultos, e são as respostas que fazem o texto ficar.

Resiste à vontade de corrigir a leitura nesta fase. Se ele disser uma fala de uma forma que não faz sentido, pergunta-lhe o que a personagem quer dizer. Deixa-o descobrir sozinho. Uma fala que ele percebe já está meio aprendida.

Deixa-o segurar o guião durante algum tempo

Os pais querem tirar o guião das mãos do filho cedo porque parece progresso. Não é. Tira-lho cedo demais e cada ensaio vira um teste de memória, e é nos testes de memória que a diversão se perde.

Deixa-o segurá-lo. Deixa-o olhar para ele o quanto quiser nas primeiras vezes. O que acontece naturalmente é que ele olha para baixo cada vez menos, porque olhar para baixo é mais lento do que lembrar, e as crianças são eficientes. Quando só está a verificar uma palavra aqui e ali, oferece-te para o segurares por ele, e dá-lhe a deixa sempre que ele ficar preso. Nada de "sabias isto ontem". Só a palavra seguinte, com calma, e ele continua.

Se o teu filho ler a fala e depois olhar para cima e dizê-la, isso também está bem. É uma forma legítima de aprender e muitos atores fazem-no assim. O que importa é que está a dizer a fala a alguém, não à página.

Se a escola ou o casting mandaram um guião em papel, guarda uma cópia limpa nalgum lado. As crianças desenham em tudo.

Faz a outra parte, depois deixa uma aplicação assumir

É aqui que te tornas o parceiro de cena, e é aqui que a maioria dos pais desiste. Não por má vontade. Pela quadragésima vez a ler "Onde estiveste ontem à noite, Mia?" com alguma convicção.

Faz na mesma durante algum tempo. Lê a outra parte com uma pergunta a sério na voz. Espera depois da tua fala. Não digas as palavras dele por baixo, junto com ele. Não entres no segundo em que ele para. Uma pausa é onde acontece o lembrar, e um pai que a preenche está a ensinar o filho a esperar por um resgate.

Depois, quando já fizeste os teus turnos e a cena está mais ou menos dentro dele, entrega a outra parte a uma coisa que não se cansa. O blablabla é uma aplicação para aprender o texto: importas o guião, escolhes a tua parte, e ela diz as falas de todas as outras personagens enquanto espera pelas tuas. É a melhor aplicação para aprender o texto de uma peça ou de um filme quando queres que a cena espere por ti, em vez de seres tu a correr atrás dela.

Para uma criança, a espera é o ponto. A página de aprender o texto explica como funciona, mas a versão curta: importas o guião (um PDF, um ficheiro Word, uma foto das páginas, ou texto colado), escolhes a personagem do teu filho, e as outras partes são lidas em vozes distintas. Depois espera pela deixa dele. Não suspira, não apressa, não olha para o telemóvel. Se ele precisar de um minuto para encontrar a fala, espera um minuto. Há um seletor de visibilidade do texto, por isso as próprias falas podem aparecer completas ao início, depois reduzidas a uma pista, depois às primeiras letras, depois escondidas, à medida que ele ganha confiança. Assim que o áudio está no telemóvel, funciona sem wifi, o que é útil no carro.

Fica por perto na primeira vez para que ele saiba como carregar nas coisas, depois sai da sala. As crianças dizem muitas vezes as falas com mais liberdade quando um pai não está a ver cada tentativa.

Sessões curtas, depois pára

Dez minutos, algumas vezes ao dia, batem uma hora ao domingo à tarde. Isto é verdade para adultos e ainda mais para crianças. O sono faz parte do trabalho. Também faz o caminho para a escola com as falas na cabeça.

Pára enquanto ainda está a correr bem. Se insistires até ao primeiro suspiro frustrado, é esse suspiro que ele vai lembrar sobre aprender o texto, e a próxima sessão começa a partir daí. Termina numa passagem que correu bem, diz-lho, e vai fazer outra coisa.

Não o testes ao jantar. Não lhe peças para representar para a avó até ele se oferecer. Aprender o texto é trabalho privado, mesmo para uma criança, e uma plateia antes de estar pronto transforma um ensaio numa atuação com os riscos errados.

Se o prazo está perto e as falas ainda não estão lá, os métodos em como aprender o texto resultam também para atores jovens. Dividir a cena em pedaços pequenos e ligar a deixa diretamente à fala são os dois a que recorreria primeiro.

Quando o problema não são as palavras

Às vezes uma criança sabe todas as palavras e a cena continua a soar mal. Plana, ou apressada, ou estranhamente alta. Isto não é um problema de texto e treinar mais não resolve.

Normalmente significa uma de duas coisas. Ou não sabe do que trata a cena, e nesse caso volta às perguntas da primeira secção. Ou está a dizer as falas a ninguém. Essa é a mais comum. Pergunta-lhe com quem está a falar, e pede-lhe que olhe para essa pessoa, mesmo que a pessoa sejas tu, ou uma cadeira com uma camisola em cima. A fala muda no momento em que é dirigida a alguém.

A outra coisa a que prestar atenção é o medo disfarçado de esquecimento. Uma criança que sabe as falas no quarto e as perde na sala de audição não se esqueceu de nada. Está nervosa, e os nervos comem a primeira fala. A resposta é mais ensaios de baixo risco em mais sítios. O corredor. O jardim. O carro. Cada sala nova que corre bem torna a sala de audição um pouco menos estranha.

E às vezes as palavras são o problema porque as palavras não são boas. Os guiões de escola e as folhas de cena de anúncios nem sempre são escritos por gente que sabe escrever para crianças. Se uma fala é impossível de dizer naturalmente, diz ao teu filho que a fala é difícil, não que ele é mau nisso. Depois encontra a forma mais humana de a dizer e deixa que isso chegue.

Se as falas são para uma audição, o resto da preparação está em preparação para audições com crianças: a checklist dos pais. Se ele precisar de gravar, dicas de selftape para crianças e adolescentes cobre o lado da câmara, e monólogos para adolescentes tem textos gratuitos se estiverem a escolher os deles. E se estás curioso sobre o que os futuros colegas do teu filho fazem com um guião, o guia completo para ensaiar sozinho é a resposta longa.