הכנה לאודישן לילדים: הצ'קליסט של ההורה

לילד שלך יש אודישן. אולי מחזה בית ספר, אולי פרסומת, אולי קאסטינג אמיתי לסרט. אתה מעולם לא היית על סט, והמייל מהקאסטינג נשמע כאילו נכתב למישהו שכן. זה הצ'קליסט שהייתי נותן לך אילו ישבנו יחד בחדר ההמתנה.

אני שחקן עובד בדנמרק. ישבתי בהרבה חדרי המתנה כאלה, וראיתי הרבה הורים שמנסים לעזור בלי לדעת איך עזרה כזאת נראית. רוב הדברים פשוטים יותר משנדמה. התפקיד שלך הוא לא לאמן. התפקיד שלך הוא לגרום לשבוע להיות רגוע, לחומר להיות מוכן, וליום עצמו להיות משעמם במובן הכי טוב שיש.

מה מייל הקאסטינג באמת מבקש

תקרא אותו פעמיים לפני שאתה עושה משהו. ואז תקרא אותו שוב עם עט ביד.

מייל קאסטינג דוחס הרבה לתוך כמה שורות, וכל שורה היא הוראה. איפשהו שם תמצא:

• הסיידס. זו המילה בתעשייה לדפים שהילד שלך צריך להכין. בדרך כלל סצנה או שתיים, לפעמים מונולוג, לפעמים רק פסקה של "ספר לנו על עצמך".
• התפקיד. איזו דמות היא שלו. אם זה לא ברור, תשאל. לאף אחד לא אכפת מהשאלה הזאת.
• הפורמט. פנים אל פנים, או selftape שמקליטים בבית. אם זה טייק, יהיו הוראות על מסגור, שמות קבצים ולאן לשלוח. תעקוב אחריהן בדיוק, גם אחרי המוזרות שבהן.
• הסלייט. הקדמה קצרה מול המצלמה, שם ובדרך כלל גיל לילד, לפעמים גובה או איפה אתה גר. מה שמבקשים זה מה שנותנים. לא יותר.
• הדדליין. תרשום אותו על המקרר.
• הערת לבוש כלשהי. "צבעים ניטרליים, בלי לוגואים" זה נפוץ. זו לא בקשה לתחפושת.

אם המייל מזכיר היתרי עבודה, מלווים או שעות עבודה, אלה כללי המדינה שלך לשחקנים ילדים שעולים לפני. כל מדינה מתייחסת לזה אחרת. תבדוק מה חל במקום שבו אתה גר לפני היום, לא ביום עצמו.

אם משהו במייל לא ברור, תענה ותשאל. הקאסטינג מעדיף לענות על שאלה מנומסת מאשר לקבל טייק שפספס את הכיוון.

השבוע שלפני

זה השבוע שבו השורות נלמדות והסצנה מובנת. אלה שתי עבודות שונות, והשנייה חשובה יותר.

תתחיל בלקרוא את כל הסצנה יחד, לא רק את השורות של הילד שלך. מי האנשים האלה? מה הדמות רוצה? מה קרה רגע לפני שהסצנה מתחילה? ילד בן עשר יכול לענות על השאלות האלה אם שואלים אותן בפשטות. ברגע שהוא יכול, השורות מפסיקות להיות רשימה ומתחילות להיות משהו שבן אדם היה אומר.

אחר כך השורות. בבקשה אל תהפוך את זה לשיעורי בית. מפגשים קצרים, כמה פעמים ביום, מנצחים ערב ארוך אחד ליד שולחן המטבח. כתבתי מאמר נפרד על איך לעזור לילד שלך ללמוד שורות בלי לעשות את זה בשבילו, והגרסה הקצרה היא: תקרא את התפקיד השני בשבילו, תן לו להחזיק את התסריט כמה זמן שהוא רוצה, ותפסיק כשזה עדיין כיף.

כשתתעייף מלקרוא את הדמות השנייה, וזה יקרה, אפליקציה יכולה לקחת את זה. blablabla קוראת כל תפקיד אחר בקול שונה ומחכה לסימן של הילד שלך כמה זמן שהוא צריך, כך שהוא יכול להריץ את הסצנה עשר פעמים בזמן שאתה מכין ארוחת ערב. אם האודישן הוא מונולוג, החלקים החינמיים ב-/practice/monologues הם תרגול טוב גם כשהחלק האמיתי הוא משהו אחר, והסצנות המלאות ב-/practice שם מאותה סיבה. את החלקים לבני נוער ריכזתי במונולוגים לבני נוער.

איפשהו באמצע השבוע, תריץ את הסצנה פעם אחת בלי התסריט בידיים שלו. לא כדי לבחון אותו. רק כדי לראות איפה הנקודות הרכות, כך שהימים האחרונים ילכו לשורות הנכונות.

הלילה שלפני

תכין הכל מראש. בגדים, הסיידס המודפסים, מים, חטיף, הכתובת או הקישור, כל טופס שהקאסטינג ביקש. תטען את הטלפון אם זה טייק.

אם זה selftape, תקליט אותו הלילה או מוקדם יותר, לא בבוקר של הדדליין. ילדים מאבדים סבלנות מהר יותר ממבוגרים, וטייק שצולם תחת לחץ נראה ככה. ההקמה עצמה נמצאת בטיפים ל-selftape לילדים ובני נוער: מסגור לבן אדם קטן, אור, סאונד, מי קורא את התפקיד השני, ומה עושים עם האח או האחות בחדר הסמוך.

תריץ את השורות פעם אחת, בקלילות, ואז תעזוב את זה. הרצה אחת. לא חמש. העבודה נעשתה, והערב האחרון הוא לשינה. ילד עייף מדי לא יכול להקשיב בסצנה, והקשבה היא רוב מה שהקאסטינג בודק.

תגיד את הדבר שאתה באמת מתכוון אליו: אני גאה בך שאתה עושה את זה, וזה בסדר איך שזה יילך. ואז תדבר על משהו אחר.

ביום עצמו

תגיע מספיק מוקדם שאף אחד לא ממהר, ולא כל כך מוקדם שהילד שלך יושב במסדרון שעה ומשתתק. תביא את הסיידס גם אם הוא כבר בעל פה. מותר להחזיק את הדפים, וזה מרגיע.

בחדר ההמתנה, התפקיד שלך הוא להיות רהיט. רהיט חם ונוכח. אל תריץ את השורות עוד פעם. אל תיתן הערות. אל תשווה את הילד שלך לילד שיושב מולו, לא בקול ולא בהבעת פנים. אם הוא רוצה לפטפט, תפטפט על הכלב.

כשהוא נכנס, הוא נכנס לבד אלא אם הקאסטינג אומר אחרת. זה נורמלי. זה יכול להרגיש כמו חמש דקות ארוכות. זה בדרך כלל חמש דקות.

אם זה יום selftape במקום, אותו כלל חל בסלון שלך. תסדר את החדר, תלחץ הקלטה, תקרא את התפקיד השני או תן לאפליקציה לעשות את זה, ואז תן לטייק להיות הטייק. שני או שלושה ניסיונות זה מספיק. אם הקאסטינג ביקש שני טייקים עם בחירות שונות, תשלח בדיוק שניים.

אחרי

לא משנה מה קרה בחדר, הדבר הראשון שאתה אומר כשהוא יוצא הוא לא "איך היה". תשאל אם הוא רוצה כריך.

הוא יספר לך על זה כשהוא מוכן, ומה שהוא מספר בדרך כלל לא מה שציפית. חדר מצוין יכול להרגיש נורא מבפנים. מעידה על שורה יכולה להרגיש כמו סוף העולם ולא לומר כלום למי שצופה. התגובה שלך מלמדת אותו איך להחזיק את זה, אז תשאיר את זה קליל ואדיב.

ואז לחכות. קאסטינג כמעט אף פעם לא אומר לא. הם פשוט משתתקים. שבועות יכולים לעבור. אם מגיע קולבק, תחזור על הצ'קליסט עם הדפים החדשים. אם לא מגיע כלום, זו גם התוצאה הנורמלית, גם לילדים וגם בשבילי. רוב האודישנים לא מתקבלים. אלה שכן מתקבלים הם לרוב לא אלה שהרגשנו הכי טוב לגביהם.

תדבר על זה פעם אחת, בפשטות. מה נהניתם ממנו? מה הייתם עושים אחרת? ואז תעברו לדבר הבא, בין אם זה האודישן הבא או כדורגל בשבת. הילדים שממשיכים לשחק הם אלה שבשבילם אודישן הוא משהו שעושים, לא פסק דין על מי שהם.

אם אתה רוצה להבין את הצד המקצועי של מה שמבקשים מהילד שלך, המדריך המלא לחזרות לבד כתוב לשחקנים, אבל השיטה זהה בכל גיל. תקרא אותו פעם אחת, ותדע מה ההורים הרגועים באותו חדר המתנה כבר יודעים.